Inteligencias múltiples

Reporte Visita

El 13 de marzo del año en curso los estudiantes de la UMAD de la licenciatura en Educación se dieron a la tarea de visitar el “Colegio humanista Alfonso Reyes” que se encuentra ubicado en la 16 Pte. 705, Barrio Santiago San Pedro, Cholula Puebla.

Este es un colegio con un modelo educativo basado en la teoría de las inteligencias múltiples. Tienen como propósito formar a estudiantes con aprendizajes permanentes ya que consideran que la educación debe ser un proceso permanente.

Esta institución se encarga de Combinar las ocho inteligencias: lógica-matemática, espacial, musical, kinestésica, interpersonal, intrapersonal y lingüísticay usarla  en los diferentes grados de manera personal tanto en preescolar como primaria, secundaria y bachiller.

La importancia de que los alumnos comiencen a desarrollar al máximo todas sus inteligencias es para que crezca con las herramientas necesarias para el futuro y poder desenvolverse de manera integral en el medio que lo rodea.

Cuando llegamos al colegio nos recibieron alumnos de la misma institución para llevarnos a una sala en donde nos esperaba la Directora  y que además nos dio la oportunidad de conocer el modelo y la forma en el que trabajaban los profesores con los alumnos;  así como su misión, visión y valores que tenían como fundamento. Más tarde nos llevaron a recorrer las instalaciones de preescolar y primaria, se pudo observar que cada salón pertenecía a una materia en específico y que todos los alumnos en algún momento llegaban para tomar su clase en ese lugar personalizado de acuerdo a ésta.

Después habiendo llegado el tiempo para que todos pudiéramos presentar nuestra práctica en el lugar fuimos asignados con nuestro grupo que previamente había sido escogido; nos presentamos con los profesores titulares y comenzamos nuestra sesión y para finalizar hablamos con el maestro quien nos dio sus observaciones de manera muy breve.

Diana y Yazbet que pertenecemos a los estudiantes de esta licenciatura presentamos nuestra clase con los niños de 4º. año de Primaria, nosotras trabajamos la inteligencia matemática y el tema era texto descriptivo. Al llegar asignamos a cada alumno un número diferente, para introducir nombrábamos un número para que nos dijera algo acerca de él que fuera nuevo para sus compañeros, fue divertido para ellos expresar algunas cosas porque se sorprendían; después les pasamos distintas imágenes de películas con escenas detalladas (Imágenes 1, 2, 3,4) en las que los niños podían describir muchas cosas, les pedimos por turnos (núm. Asignados previamente) que contestarán las preguntas que hacíamos y que lo dirigían a aprender el concepto de un texto descriptivo.

(Imagen 1, Grandes Héroes)                                                                             (Imagen2, ¿Cómo entrenar a tu dragón?)

                                                   

(Imagen3. Toy Story 3)                                                                                                       (Imagen 4. Buscando a Nemo)

Para finalizar hicimos una serie de preguntas de cierre en el que los estudiantes se dieron cuenta que inconscientemente ellos ya eran capaz de describir algo. Así que les pedimos que fuimos nombrando a parejas numéricas y pasaban al frente a describir a su compañero (vestimenta, forma de ser e intereses).

Esta visita fue una gran oportunidad para conocer el modelo basado en inteligencias múltiples, nunca antes habíamos escuchado de él y se nos hacia una forma muy interesante la forma en que lograban combinar estas inteligencias con los temas que marca la SEP. Fue una experiencia nueva y sin duda asombrosa porque nos dimos cuenta de la importancia y responsabilidad que tenemos en actualizarnos constantemente, ser creativos y desarrollar nuestra clase de manera que los alumnos estén alcanzando su máximo potencial en estas áreas de oportunidad que son las inteligencias. Como futuros docentes nos toca comprometernos con nuestro papel para garantizar a los alumnos un aprendizaje permanente que les ayudará a resolver problemas de su vida cotidiana.